本报记者 邓万里\摄
在家工作时间 从学校回到家里仍有近四成老师要工作２小时以上。
七成老师每天工作时间在８~１０小时之间，还有３．４５％工作量超过了１２小时。工作量之大，由此可见。
处理学生繁杂琐事 一半老师认为，这不是自己本职工作。
待遇满意度 近半老师认为还可以，两成表示不满意。
“郑州中小学生成长压力链”全调查教师篇 不快乐的老师
社会转型期，各行各业都有压力，教师也不例外。
美国列出了压力最大的１０个行业，城市中小学教师名列第二；中国香港也把教师列为压力最大的第二个职业，压力仅次于警察；２０００年的一次全国调查表明，７２％的教师有较大的压力，其中２９％有很大的压力。
［老师想说］
工作中的压力：１．学生不上劲２．现实情况下素质教育难实施３．授课质量考评压力
希望学生：
１．不要贪玩，多学习
２．放学早点回家，听父母的话
［故事］
教师这碗饭，越来越难吃了
李老师是郑州市二七区某小学四年级的班主任，同时带着两个班的语文。
“当了四年多老师，我最大的感受是时间越来越紧张。”李老师笑言，“起得比鸡早，睡得比狗晚，面呈菜色，早生华发，心力交瘁，心情压抑。这些都是社会上总结出来的反映教师现实状况的描述，话虽有点难听，但很真实。”
和李老师一样，大多数教师都是每天早上六点多就出门到学校，晚上六七点才回家。这还不算，早晚自习取消前，中午、晚上有时还要值班，星期日、节假日也要补课。一些毕业班的教师晚上甚至要加班到十点才能回家。
“在学校，除了上课还要应对各种工作，备课及批改作业只能留到放学后在家完成。”李老师说到这里笑了，“我老公常开玩笑说，我的作业比学生还要多。”
“工作太忙，我根本腾不出时间照顾家人，孩子刚三个月就交给奶奶带着，洗衣做饭买菜的活儿常常还要老公帮着分担。”
“吃教师这碗饭，越来越不容易。”李老师说，教师的规矩现在越来越多，要求也越来越高。各种检查，继续教育让教师应接不暇。备课，听课，作业批改，单元测试，教学反思，数不胜数。各种培训，各种合格证，多如牛毛，没完没了，让教师一年四季接力赛跑。
“最难的就是对付那些所谓的坏学生。”李老师说，很多班级都有一些桀骜不驯的学生，不服管教，和同学打打闹闹，对教师顶顶撞撞。对于这样一批学生，教师一不能骂，二不能打，只能晓之以理，动之以情，哄着，忍着，求着。
李老师告诉记者，随着市场经济的发展，学生的主体意识、维权意识越来越强。如果某一任课老师教学水平相对较差，校长就会收到学生的意见书——要求更换老师。如果老师有时发火骂了学生几句，学生会联名写信，把它寄到新闻媒体，目的就是把教师的过失行为曝光。因此，处理好师生关系是教师的一大压力。
李老师班里的另一位老师诉苦：“在我们这里，补课会被投诉，骂学生会被投诉，毕业班收补课费会被投诉、甚至学生违纪受处分也会被投诉，学生难管、家长发难、工作还得继续干，难啊！”
考试，考学生也是考老师
贾老师是郑州市某重点中学的一位教师。和很多学生一样，他提起考试也直叫头疼。
“学生的竞争就是教师的竞争，教师的竞争很大程度上转化为分数的竞争。”贾老师说，只要有考试，就会有分数，就会见高低，有高低就会有比较。
“同学科平行班级的考试分数一一排列出来，分发到教师手中，低分数就是高压力。偶尔低一回，还没有什么，要总是后面排队，脸面上过不去的就可能不是一个人。学生要怨你，家长要问你，组长要怪你，校长要找你。平时考试低一点，说说也就过去了。中考或者高考，真刀真枪，稍有闪失，表扬无份是小，奖金无赏是小，脸上无光是大。大会小会总结，校内校外传播，睡时醒时惊悸。如果没有机会在以后的教学中翻身解放，那块心中的石头还不知要压到何年何月。”
贾老师说，考试是考学生也是考老师、考学校。想继续做班主任的、想当上科组长的，想把校长位置坐稳或坐高的，就必须要保证班级、学校有着骄人的学科成绩、平均分和升学率，这个道理从小学到大学，贯穿始终。
高付出低收入叫人心气难平
张老师是郑州市某中学的老教师，不仅是班主任，还兼着两个班的语文课，他的工资也不过千元。
“一些年轻的教师为收入有的改了行，有的不安于现状，情绪波动也比较大。”张老师告诉记者，经常有一些年轻教师，当初是雄心勃勃地投身教育事业，但两三年后就改了行，“这其中一个重要的原因就是因为待遇相对偏低。”
“另外，打破教师终身制，实行聘任制后，很多教师为了保住饭碗，在埋头苦干的同时还要处理好和校领导的关系，不敢稍有拂逆。给很多老师造成了很大的心理压力。”
［调查］
５８％教师压力过大
本报针对教师压力的调查发现：２９％的教师存在轻度心理障碍，１０％有中度心理障碍，４％甚至已经得上了心理疾病。而且，女教师、班主任和毕业班教师的心理健康问题更为严重。
专家分析说，中小学教师群体容易出现心理健康问题，主要是因为教师的压力过大。调查也证实了这一点：５８％的教师表示，由于感到压力过大，他们经常会出现焦虑情绪、强迫症状。
第一个压力是升学率。６３％的教师都说他们受累于这个指标。
高付出（４６％）和无法与之匹配的低回报（５３％）所造成的强烈心理落差，也是老师压力的主要来源之一。
朝九晚五，一天工作８个小时，这种在一般人看来很正常的工作时间安排，对于多数中小学教师来说，似乎过于奢侈了。调查中，近七成中小学教师每天工作的时间都超过８个小时，２７％的老师认为自己是超负荷在工作。更有４５％的老师认为自己的付出超过了回报。
值得引起注意的是，教师的心理问题会直接反映在对待学生的态度上。调查发现，３０％的老师会因情绪低落而上课没精神，１８％的老师承认会因为自己心中烦恼而迁怒于学生，还有１４％的老师会因为上课气氛达不到自己的要求，情绪失控、朝学生发火。
［现场］
今天又要加班了！
昨天下午４点半，下课铃声想起。收拾一下课本，郑州市某小学老师张琪走出教室。５分钟后，５０多个学生在她面前排成了长长的两队。
点名、重复每天都要讲的安全事项，４点４０分，张琪领着孩子们走出学校。
“二年级的学生只有七八岁，每次送他们放学都很操心。”张琪说：“生怕他们有一个人出意外。”
每次送孩子放学，张琪都会碰到很多家长。这个时候，张琪就像新闻发言人一样，回答每个人的问题。“孩子最近学习还好吧？”“孩子上课遵守纪律吗？”……
５点多，张琪回到学校。看着办公桌上堆着的作业，张琪一点力气也没有了。“明天下午要上作文课，现在还有一些没批改，只好加班了。”
［旁白］
想开点
Ａ．当教师不快乐，做其他职业不一定就快乐。试想：当今社会，谁活得快乐？
Ｂ．我从不抱怨我的工资太低，教育体制不健全之类的，如果我对我的职业很有看法，我会辞职不干。
Ｃ．压力客观存在，谁也无法避免，既然这样，我们不妨放开一点，学会自我调节。
愤怒型
全校进行上月总结，发所谓的“文明花”。我们班因为那“０．５”而不可能得到。但马上有“战友”替我不值。他说根据可靠消息，有班级在上个月中被扣了分，但照样拿到了“文明花”。
不听则罢，一听真叫人火冒三丈！文明花，文明花，有花的班级也骂人打架，守纪的学生没花的份；看你老师会不会捂紧口袋不做声，看你老师有没有推磨人情的本事。
来源：河南报业网--河南商报
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